Thema für die Bachelorarbeit, Entscheidungsunfreude Einstellungen

[Woody]

Hallo ihr Lieben,

wie schön, dass es diesen Bereich gibt, denn genau hier bräuchte ich Austausch und Hilfestellung.


Ich möchte mich im Februar oder April für meine Bachelorarbeit anmelden.
Es gibt zwei Themenbereiche, die ich super-spannend finde.

Das eine lautet "selbstbestimmte Bildungsprozesse von Kindern" und würde sich in irgendeinem Zusammenhang um naturwissenschaftliches Lernen im Elementarbereich drehen.
Das andere wäre irgendwas über Gender in den Erziehungswissenschaften. Rollenerwartungen, Rollenbilder, Biologie, Sozialisation...
Sehr spannend, weil die meisten Menschen, die in diesem Bereich arbeiten, ihn für einen gender-freien Raum halten.
Im Grunde ist das mein Herzensthema, privat schon lange.

Nun wäre bei dem 1. Thema eine mir sehr vertraute Dozentin die 2. Korrektorin, bei einem Gender-Thema ist die Zweitkorrektorin nicht klar, weil meine Favoritin sehr kurzfristig gekündigt hat.
Die Erstkorrektorin für beide Bereiche wäre die Studiengangsleitung, eine Professorin für Erziehungswissenschaften.

Hier ist der Haken:

Ich bewundere meine Professorin für ihren fachlichen Weitblick, sie ist wirklich beeindruckend wissend.
Nun ja, sie ist aber leider alles andere als transparent und wenn sie heute A sagt, gibt es keine Garantie dafür, dass morgen B, C oder D gilt.
Dazu kommt, dass sie Fragen gerne auf eine Art beantwortet, dass Frau und Mann hinterher so schlau ist wie davor.
Ergo: Sie möchte, dass wir uns selbst Gedanken machen. Legitim.

Aber:
Ich habe von einigen, zum Teil auch wirklich guten Studierenden gehört, dass sie in ihrer Betreuung der Bachelorarbeit ebenso "unstet" ist und dazu in keinster Weise Zuspruch gibt.

Meine Professorin sagt, dass sie möchte, dass unser Niveau eben ein universitäres Level hat. Dieses Level setzt sie nur um 2 bis 3 Noten höher an, als fast alle anderen Notengebenden.
Sie sagt auch, dass die Studierenden in Fach XY mit einer drei, bei ihr mit Sicherheit durchgefallen wären.

Frau muss nicht unbedingt ein Diplom in Lernpsychologie haben, um sich auszumalen, wie wenig förderlich diese Rahmenbedingungen für eine Aufgabe wie das Schreiben der Bachelorarbeit sind.


Ich bin keine schlechte Studentin, aber ich mache mir wegen diesen Bedingungen wirklich Gedanken, ob ich dieses Risiko eingehen soll.



Die Alternative wäre im April anzumelden, für Pädagogische Psychologie.
Anderer Professor, andere Zweitkorrektur, ganz anderes Themengebiet.

Es ist nicht so, dass Psychologie nicht mein Ding ist.
Aber die möglichen Themen sind alle sehr eingeschränkt, weil wir uns bei der Auswahl im Bereich der jeweiligen Forschungsarbeit der Zweitkorrektorinnen festlegen müssen.
Beratung und Gesprächsführung wäre noch eine Alternative. Meine Dozentin dieses Faches hat angedeutet, dass ich bei ihr in der Themenwahl freier währe.
Ich finde die Seminare inhaltlich sehr spannend, aber A sind sie trotz großem Interesse doch einfach keines der oben genannten Herzensthemen, B hat Berufswahl-strategische Gründe und (dickgedrucktes) C, fühle ich mich vor meiner Dozentin immer so "nackig", weil ich mich bei jedem Blickwechsel menschlich durchschaut fühle.



Da ich ja nicht auf den Mund gefallen bin und mich (inzwischen sogar) traue, in Gegenwart meiner Professorin / Studiengangsleitung zu reden (IMG:style_emoticons/default/roetel.gif) , war ich so frei sie zu fragen, ob es eigentlich ÜBERHAUPT die Möglichkeit gäbe, bei ihr eine gute Arbeit zu schreiben, was (das habe ich betont) für mich keine drei wäre, sondern eine 2 oder 1,5 oder ...
Sie meinte (vielleicht in Bezug auf ein Gender-Thema) sowas wie:
Ja doch, klar... und weiter... da gab es mal... grübel... vor ein paar Jahren... ja zwei Studierende... die SOGAR eine eins bei ihr geschrieben haben.
Sie hat mir dann die Namen der beiden gegeben, ich könne ja mal nachlesen, nur leider haben die beiden Glückspilze ihre Arbeit nicht veröffentlicht.

Alles so unbefriedigend und mir läuft die Zeit davon.

Was mache ich denn jetzt?

Gender:

- Nochmal das Gespräch suchen und ihr sagen, dass ich bei der Betreuung irgendwie sehr auf die Klarheit ihrer Aussagen angewiesen bin?
Wobei ich mich wirklich frage, ob das zu irgendwas führt, weil... wer bin ich denn...
Und überhaupt, wie könnte ich ihr das so sagen, dass sie versteht was ich meine ohne dass ich sie kritisiere?
Immer im Hinterkopf, dass eine nicht unrealistische Chance besteht, dass ich mir meine Bachelornote versaue.

Selbstbestimmte Bildungsprozesse:

- Hier habe ich dieses tolle Verhältnis zu der Zweitkorrektorin aber ich weiß auch nicht, wie nahe die beiden in ihrer Sichtweise beieinander liegen.
Also bliebe auch nur ein Gespräch...

Pädagogische Psychologie:

- Kein richtiges Herzensthema, (noch) ein komisches Gefühl bei der (eigentlich schon irgendwie netten) Dozentin und die große Wahrscheinlichkeit, eine gute Note zu bekommen.


Was habt ihr für Erfahrungen und worauf kommt es im Reallife an?


Herr jeh... ich bräuchte wirklich Transparenz.

Und ein "entspanntes Feld", damit ich mich auf dieses ganze Projekt einlassen kann.




Etwas knatschige abendliche Grüße

Woody

[pfefferkorn]

klingt sehr gut!

zeitraum auch!

und - in der annahme, dass kommentare noch erwünscht sind...

ich würde mir zwei konkrete Themen überlegen - die Wahrscheinlichkeit, dass ihr bei einem kurzen Termin ein konkretes Thema einfällt, dass dann auch noch in den bereich der wunsch-gutachterin fällt ... weiß nicht... dann hast du auf jeden fall was in petto...
und kannst natürlich auch ein bisschen die richtung mitbestimmen

vor weihnachten ist super, dann kann sich das über die feiertage mal setzen das thema und einnisten.... bevor du dann ans konkrete schaffen kommst....

[Woody]

in der annahme, dass kommentare noch erwünscht sind...

Liebe Pfefferkorn,

ich schätze eure Gedanken und Erfahrungen (IMG:style_emoticons/default/bluemele.gif) , ich lese sie auch durch und lasse sie in meinem Inneren schaffen,
nur finde ich gerade nicht die Zeit, mich in eine Antwort hineinzudenken.

Das wird auch wieder anders (IMG:style_emoticons/default/blush.gif)